Apresentação

Justificação das Ações: Este conjunto de formações responde de forma integrada e multidimensional aos desafios contemporâneos da inclusão e da inovação socioeducativa. As ações justificam-se pela necessidade premente de capacitar os profissionais para: • Intervenção Precoce Centrada na Família: Valorizar a família como o principal agente de mudança e desenvolvimento, promovendo oportunidades de aprendizagem inseridas nas rotinas diárias e em ambientes naturais da criança. • Inclusão e Acesso ao Currículo: Eliminar barreiras na aprendizagem através da flexibilização pedagógica e de tecnologias acessíveis. • Transição Digital Responsável: Integrar a Inteligência Artificial (IA) no ensino e avaliação sob uma perspetiva humanista, ética e crítica. • Gestão da Diversidade e Equidade: Mitigar barreiras linguísticas decorrentes da mobilidade internacional e combater a exclusão social, com particular foco nas minorias e comunidades ciganas. Inserção no Plano de Atividades: Todas as ações decorrem da parceria e missão partilhada entre a ESE de Beja e a Pró-Inclusão (Associação Nacional de Docentes de Educação Especial). Inserem-se estrategicamente no plano de atividades de ambas as entidades com o propósito de assegurar a atualização científica, pedagógica e relacional de docentes e técnicos, promovendo uma escola e uma comunidade mais justas e culturalmente responsivas.

Destinatários

Docentes; Alunos do Mestrado de Educação Especial da ESE - IP de Beja; Técnicos

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Docentes; Alunos do Mestrado de Educação Especial da ESE - IP de Beja; Técnicos. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Docentes; Alunos do Mestrado de Educação Especial da ESE - IP de Beja; Técnicos.

Objetivos

- Mudança de Práticas e Procedimentos: • Apoiar a transição de práticas tradicionais centradas puramente nos serviços para práticas colaborativas centradas nas famílias e no desenvolvimento relacional. • Adotar estratégias de diferenciação pedagógica e flexibilização curricular através do uso consciente das TIC e da Inteligência Artificial. • Desenvolver competências práticas e soluções imediatas em sala de aula para gerir a heterogeneidade cultural e as barreiras de comunicação. - Materiais e Ferramentas: • Capacitar os formandos para a aplicação do ecossistema pedagógico e da aplicação TEC++US (galardoada com o European Innovative Teaching Award 2025). • Explorar plataformas de IA para otimizar o planeamento pedagógico e a avaliação formativa. • Aprender a estruturar e desenhar rotinas diárias familiares como ferramentas dinâmicas de desenvolvimento infantil.

Conteúdos

Os conteúdos distribuem-se de forma equilibrada por três grandes pilares formativos: • Abordagem Sistémica e Familiar: A importância da intervenção precoce na infância, conceitos de capacitação (empowerment) e parceria família-profissional, superação de resistências e a valorização das rotinas diárias. • Inclusão, Diversidade e Cidadania: Diagnóstico e impacto da diversidade linguística e sociocultural (especialmente as comunidades ciganas) no percurso escolar, no sucesso educativo e na inserção social. • Tecnologia Aplicada à Pedagogia: Práticas com a aplicação TEC++US, o papel facilitador do digital e uma profunda reflexão crítica sobre a IA (potencialidades no planeamento, desafios éticos, privacidade e pensamento crítico).

Metodologias

As ações utilizam metodologias ativas caracterizadas por: • Articulação Teórico-Prática: Cruzamento de conceitos científicos com a demonstração e experimentação direta de recursos pedagógicos, aplicações e cenários reais. • Dinâmicas de Grupo e Casos Práticos: Forte pendor interativo que recorre à análise de pequenos casos práticos, partilha orientada de experiências, debates alargados e metodologias de exposição dialogada (curtas e objetivas).

Modelo

Frequência e assiduidade.

Observações

Desafios da Diversidade e Características Culturais

Formador

Dulce de Jesus Coelho Cachola

Maria Teresa Cortez Tavares de Almeida e Sousa

Cronograma